〔交換〕【2020春學期】慶應校級日語組交換學生（慶應別科）課程介紹－KP TAKE NOTE

今天要來介紹我在2020春學期上過的課程，讓大家能對慶應校級日語組交換學生的課程更具體的了解，當然課程評價心得含有個人主觀的意見，大家就當作參考看看囉～

一、前情提要

之前有寫過一篇介紹我在慶應交換的第一學期（2019秋學期）上的課的文章，這次就要來接續上篇，介紹交換第二學期（2020春學期）我上的課程～

但首先，這個學期因為碰上COVID-19疫情影響，整學期採取線上遠距課程，開學前的分班能力測驗以及開學後為期兩週的選課考全部取消，學校表示會依據每個人上個學期的成績來決定這個學期你的level（学習段階／クラス），但結果就是每個人都自動上升了一個level，而每個人能選擇的課直接被限制成自己的上下一個level內的課才可以上，同一門課若登記的學生過多時會採用抽籤決定誰能上，而且還多了「不能同時修習超過2門會話課（不論level）」的規定，整個學期的選課方式、課程內容、上課方式全部都和正常情況不同！！！

整體來說，這學期改成選距上課後上課變得比較輕鬆，但每堂課都比往年多出更多課前預習作業、課後複習作業以及考試，甚至在選課指南上就有明白的警告你不要修超過9門課不然會寫作業到死

二、課程大綱＆心得

我因為上學期已經選擇了基幹コース，這學期也還是基幹コース。level上升成了7後，原本我還是想採取跟上學期一樣的「全部都修技能別科目和日本文化科目達到最低7學分規定」的策略，但是因受疫情影響，日本文化科目除了「日本事情7C（自主研究）」全部停開，不想去做很硬的自主研究的我因此直接被迫採取「全部都修技能別科目達到最低7學分規定」的策略

同時因為這學期本來想上的一門International Center 的英文課停開，所以我乾脆沒有上英文課了。關於學部課，這學期選了兩門商學部的課進行「履修申告」，結果別科辦公室遲遲不通知我到底有沒有選上，直到開學快兩週才寄信來告訴我那兩門課一堂屬於必修不能上，一堂抽選沒中，所以都不能上（很多也選了學部課要上的朋友也幾乎都在等了很久後得到像我一樣的回答，只能說在疫情混亂之下想上學部課真是難上加難）

以下就一一列出我在2020春學期上過的課：

[日文] 別科的日文課/日本文化課 ＊授課內容因線上遠距上課而跟往年有所不同，僅供參考＊

【技能別科目】

文法8A：level 7跟8的學生都是對應到level 8 的文法課（8A/8B）。我選的8A是小林先生教的，因為上學期時發現小林先生的課都偏甜涼，而且8B的老師是以嚴厲聞名的菅野先生，所以我果斷選擇上小林的8A。上課使用N1的文法教科書（整學期只上了課本一半的進度非常緩慢），即使改成線上課一樣會輪流請同學念例句，沒有輪到自己時因為聲音鏡頭都是關的，一樣可以做自己的事。即使改成線上考試，期中期末考都還是出課本講義一模一樣的例句，在指定時間內下載題目並填答完答案上傳至系統即可，而且作業甚至還比上學期上的6A還少，小林先生的文法課不論實體還是線上都屬於甜涼課呢

会話7A：這堂課是由幽默風趣的塩崎先生教的，因為上學期上塩崎先生的会話6A感覺蠻有收穫的，加上老師真的人很好，所以我也果斷選擇了這堂7A的會話課。上課使用一本依情境分類非常日常對話的會話課本，每次上課會進行兩兩一組角色扮演的背課文考試，老師會一邊用word分享畫面解釋會話中的文法，也會頻繁的點同學現場直接利用文法造句，有時還會將同學們分入兩兩一組的聊天室進行會話練習，即使改成線上課仍然會有很多講話的機會！期中期末都是包含兩兩一組的背課文考試和現場抽選文法題目然後用抽中的文法做出一段對話的會話製作考試，是一堂能學到日常對話小技巧的實用會話課。

会話7B：這堂7B的會話課是由田中先生教的，老師人很親切，上課前都會簡單跟同學聊聊天。整堂課步調也非常輕鬆，一個班人數不超過20個人，但老師還是會將同學分成前後兩組上課，再將同組同學分兩半，等於同時只有3~4人進行會話練習、討論或意見發表，因此有很多講到話的機會！練習時間結束後老師會一個個點同學問你或你的組別裡的意見，幾乎每週課後都要繳交上課回饋和敬語練習作業，雖然上課輕鬆但作業份量不少。沒有期中，期末考試則是包含現場發表題目的小組討論考試、敬語練習和作文，是一堂可以練習討論溝通技巧的會話課。

作文6A：別科的作文課正常形式是上課時公布題目，然後在下課前要交出作文。這學期因改成線上課，形式變成上課時間一到老師會公布題目在系統上，大家自己在下課前完成作文上傳至作業系統上即可。除此之外，每個人要在指定的時間帶（一人五分鐘）進入課堂線上教室，老師會詢問你關於上次批改的作文有沒有問題。每週作業包含文法造句（下次作文裡要用）與上週作文的訂正，沒有期中，期末也只是跟平常一樣交一篇作文而已，是堂中規中矩的作文課。（個人感覺作文課其實很適合線上的形式）

作文7：線上課形式下，這門作文課會先花將近一個小時上課（本週要用的作文文法）＋一個個詢問同學關於上次批改的作文有沒有問題，之後才會公布本週的作文題目，作文只要在當天內上傳至作業系統即可，所以可以慢慢構思（有些同學都先去吃晚餐才回來寫XD）。作業只有上週作文的訂正，沒有期中，期末也只是跟平常一樣交一篇作文而已，算是一堂非常輕鬆的作文課。

音声言語理解8：這門聽力課正常形式是上課讓學生看探討日本社會問題的電視節目，之後針對內容和個人的關心點進行小組討論和上台發表。改成線上課後，視聽電視節目變成課前作業，看完再完成內容大綱的作業和文法單字作業，上課老師會一個個點同學回答作業的答案（當週份的答案對完會提早下課），一個節目上完後要交一份視聽完心得，之後會以這份心得為草稿進行發表＆質問，發表完後要再交一份發表後心得。沒有期中，期末考則是節目中出現的漢字讀音考試和另一份電視節目的視聽後心得感想。整體來說是一堂上課輕鬆但作業份量很多的聽力課。

発表6：發表課在技能別科目中算是很熱門的，這次還特別為了沒抽中発表6的同學加開了発表6B班，也因此一班人數大概只有10人，每個同學發表的平均時間3分鐘左右，發表完會請每個人在聊天室打下心得意見，老師也會直接點同學發表聽完的感想或是問問題，因為時間很充足所以會有很多回饋時間，而每次發表完也都要聽自己發表的錄音再寫自我評價作業。因為線上形式，發表時可以展示相關圖片影片，發表形式非常多變（也可以偷偷把講稿開在電腦上看）。沒有期中，期末考是現場公布題目並給大家15分鐘左右構思內容之後直接輪流發表，算是一堂基礎入門的發表訓練課。

三、結語

我這學期只上了剛好最低學分規定的七堂課七學分，雖然課前課後作業比上學期還多，但因為線上課少了通勤時間，其實感覺起來沒有比上學期還忙（聽說特化コース的作業變得超級多超級忙）。雖然沒有選修到學部課，但其實透過系上教授的介紹我去旁聽了半學期SFC（湘南藤澤校區）綜合政策學部開的「日本の近現代」一門課，每次課堂後半老師會把4~5個同學分進小組聊天室進行課後討論，稍微獲得了能跟日本同學一起上課一起討論課題的機會，算是運氣不錯